Un experimento de enseñanza mediante Gapminder y noticas reales sobre la interpretación de gráficos estadísticos con estudiantes de 3º ESO

Nivell: Secundària

Divendres 30 de setembre 2016

Aula P2 10 de 19:30 a 20:00 h

Esta comunicación presenta el diseño de un experimento de enseñanza en el cual se pretende desarrollar la competencia de estudiantes de 3º de ESO en la lectura de gráficos estadísticos. La capacidad de interpretar correctamente estos gráficos es fundamental en el desarrollo de un razonamiento crítico (Batanero, 2000). El experimento se estructura sobre dos pilares: el análisis de representaciones estadísticas publicadas en medios de comunicación y el uso del software gratuito Gapminder. Lo primero, permite conectar los conocimientos estadísticos con situaciones externas al ámbito escolar (Ainley, 2000), estimulando el interés del alumnado al vincular los conocimientos matemáticos con la interpretación de fenómenos reales. Gapminder, software para la visualización y animación de datos reales, permite al alumno la interpretación de un volumen de datos que, de otra forma, serían inaccesibles (Le, 2013).

David Arnau
Departament de Didàctica de la Matemàtica. Universitat de València (València)

José Antonio González-Calero
Departament de Didàctica de la Matemàtica. Universitat de València (València)

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