És important trobar tots els mitjans disponibles per a que els nostres alumnes s'impliquen en les matemàtiques i que les apliquen al seu entorn immediat i quotidià.
Al nostre abast i ús incondicional per ells, hi ha una de les xarxes socials més potents i rellevants, aquesta xarxa que s’usa a totes hores s’anomena Facebook. I com es pot utilitzar com a eina didàctica?
Un exemple que s’ha dut a terme és el següent, dins del bloc de la mesura, l'estudi i diferència dels conceptes de Perímetre i Àrea obri moltes portes en el cap de l'aprenentatge de les matemàtiques.
Primer pas, dins de l’aula, es projecten dos vídeos on es presenta els concepte i diferenciació de perímetre i àrea, per això mateix, es cerquen anuncis on els conceptes abans definits són presents i, tot seguit, es comprova si s’ha de fer alguna correcció. Es disposa de molts exemples en el cas de la venda i lloguer d’habitatges.
Segon pas, es demana que ells per parelles o de manera individual realitzen un vídeo on expliquen quin és el concepte de perímetre i àrea buscant, almenys, un exemple del seu entorn immediat.
Tercer pas, al mateix temps que se’ls encomana la tasca es pengen aquests dos vídeos al FACEBOOK amb l'intenció d'engrescar als alumnes.
Quart pas, els alumnes comencen a generar els seus propis vídeos i, al mateix temps, comencen a aparèixer debats fora i dins de l’aula. Debats que es busquen.
L'objectiu principal és, a més a més, de crear debat i inquietuds és plantejar-se preguntes com:
- Com és possible que hi hagen anuncis incorrectes?
- Com és possible que es puguen vendre pisos de 72m?
- Com és possible que es puguen vendre pisos de 100m2?
- Per què no s'ha utilitzat el concepte d'àrea?
- Per què no han utilitzat les unitats de mesura adequada?
És a dir, una de les finalitat, principals, és que ells facen una aplicació i busquen estratègies amb les matemàtiques a situacions reals. Per això hauran de fer recerca d'imatges, fer videos... i penjar-los en el blog que tenim com en el faceboook. D'aquesta manera s'obté un tipus de debat informal on ells descobreixen la utilitat d'estudiar matemàtiques ja que les poden aplicar i, al mateix temps, ells troben respostes a les situacions creades, que són situacions matemàtiques.
Com s’avalua? Principalment, la participació activa, l’observació, el desenvolupament, l’exposició... de la tasca, com del fiançament dels conceptes treballats.
Totes les activitats estan penjades en el blog: http://matematiquesvallivana.blogspot.com.es/
Mercè Vallivana Gutiérrez i López
IES Les Vinyes de Cubelles
