La interdisciplinaridad desde la clase de matemáticas puede ser entendida como una forma de entrar en otros campos para mirar con los ojos del matemático. Esta ponencia intenta aportar formas de trabajo en clase para extraer las ideas matemáticas en una obra de arte, utilizarla para aprender conceptos y técnicas y, lo que es aún mejor, cuando el estudiante la contemple en un museo o aparezca los medios de comunicación, pueda sentirse más cercano a ella con la ayuda de lo aprendido en la clase de matemáticas.
Comprobaremos la utilidad de GeoGebra en el análisis de las manifestaciones artísticas desde un punto de vista matemático. Se han seleccionado tres focos de atención para mostrar diferentes formas de acercarse al arte desde una perspectiva matemática:
1. Los arcos: planteamiento y resolución de problemas.
2. Análisis geométrico de pinturas. Investigación de misterios en las Meninas de Velázquez.
3. La simetría. Celosías y Mosaicos. Visita escolar al museo de Cerámica del siglo XIX de Onda.